Política Educacional e Educação Física
Quando falam em professor de educação física, vem logo a lembrança de um "sujeito" alto, musculoso, ou seja, o dono de um bom porte físico. Na escola, o professor de educação física tem uma variedade de assuntos para abordar perante aos alunos. Assim como, vários são os métodos de ensinos desta área. Um dos mais utilizados é o das ciências, que vem abordando os conhecimentos dos corpo e o estudo dos movimentos e suas consequências, e assim os seus resultados.
Cabe ao educador físico noções básicas dos esportes, não só na prática como também a teoria e aplicar aos seus alunos, sem cobrá-los resultados satisfatórios, assim como se fossem atletas profissionais, mas buscar acima de tudo o espirito de participação e de coletividade entre os alunos.
É preciso que valorizem e respeitem o profissional de educação física, pois ele é peça fundamental para os estudos e aprimoramentos das ciências biológicas e humanas, assim como o ensino.
postado por fabão10 @ 11:06
2 Comentários
2 Comentários:
Prezado Fábio Ferreira, aqui estão os comentários sobre seu resumo do texto "Epistemologia da educaçãof´siica".
Lembrando que um resumo deve ser escrito cumprindo os critérios de: exposição do tema central (primeiro), exposição da perspectiva do texto (segundo) e apresentação dos argumentos do texto (terceiro), seu texto não constituiu um resumo propriamente, mas é possível a partir dele desenvolver um resumo. Se você se atentar aos meus comentários, perceberá como um resumo deve ser escrito. Algo que, sabemos, não é tarefa fácil, e que somente com treino e referência a exemplos, a aprendizagem poderá se dar, até que você se torne autônoma na tarefa. Cada um dos três critérios vale 0,3. a soma dos três dá 0,9. O 0,1 para atingir 1,0, é referente à sua autonomia na escrita. Primeiramente, corrija o título do resumo para a seguinte forma:
Resumo: BRACHT, Valter. Epistemologia da educação física. In: Educação física e ciência: cenas de um casamento (in)feliz. 2o ed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2003.
Como se trata de um resumo, tal como descrevi acima, segundo os critérios a serem cumpridos, você deve iniciar o texto expondo em primeiro lugar o “tema central” do texto da seguinte maneira: “O texto aborda a questão da crise de identidade da educação física devido à sua indefinição epistemológica. Para tanto, o autor parte de uma perspectiva histórica e crítica a fim de elucidar o problema...” Contudo, você inicia diretamente com uma idéia expressa pelo autor no texto, que está no meio de seu raciocínio inicial. Cabendo uma correção de interpretação, o autor não reduz “o desejo de ciência” da educação física, ao simples fato de os profissionais desejarem status. A questão está relacionada com o fato de a educação física necessitar de tantos campos científicos, que acabou por gerar uma necessidade de posicionamento epistemológica no interior do campo científico em geral, até mesmo para determinar seus instrumentos e perspectivas. Assim, o problema de ela ser ou vir a ser uma ciência mãe, está vinculada à construção de um objeto próprio. Primeiro, não se utiliza “eu” em resumo, deve-se fazer referência sempre à terceira pessoa do singular “ele”. Por fim, corrija a questão da medicina completar todas as outras ciências. O autor não diz isso. Na verdade, o autor quer dizer que esse tipo de coisa física é a única coisa que o professor pode prever, e o que ele não pode prever é o que está além da física dos fenômenos, isto é, o humano e seu comportamento sempre inesperado. Quanto à questão da abordagem, reveja que o autor diz que além das perspectivas, há também o problema da abordagem. Por exemplo, você pode analisar um fenômeno pela via da psicologia. Contudo, perguntamos sobre qual psicologia utilizará: comportamental? Gestalt? Psicanálise? Experimental? Etc. Retome as conclusões finais e comente sobre a motricidade humana.
Atenciosamente,
Prof. Renato Izidoro.
Prezada Fabricia,
Coloque o título adequado ao formato de Referência Bibliográfica:
Resumo: VIGARELLO, Georges. A invenção da ginástica no século XIX: movimentos novos, corpos novos. In: Revista Brasileira de Ciências do Esporte. V. 25, n. 1, p. 9-20, setembro de 2003.
Lembro que um resumo deve conter: os critérios de: exposição do tema central (primeiro), exposição da perspectiva do texto (segundo) e apresentação dos argumentos do texto (terceiro). Cada um dos três critérios vale 0,3. a soma dos três dá 0,9. O 0,1 para atingir 1,0, é referente à sua autonomia na escrita.
Embora o resumo esteja bom, você comete o mesmo equívoco de Fernando e Tarcisio. Ao iniciar corretamente já explicitando o tema central fazendo referência ao artigo\texto, cumprindo assim o primeiro critério, você se equivoca textualmente na primeira linha. Você diz: “O texto apresenta a ruptura marcante da tradição surgida na Europa entre os anos de 1810 e 1820...” Atente-se, pois o equivoco é um detalhe sutil: perceba que você está dizendo sobre uma “tradição surgida na Europa” que foi rompida. Veja bem, está certo que uma tradição foi rompida e que se tratava de uma tradição européia, mas essa tradição não ocorreu entre os anos de 1810 e 1820, esses são os anos em que se inicia o processo de ruptura, pois a tradição remonta épocas anteriores. Digamos que você pensou certo, assim como nosso colega Fernando, mas escreveu de maneira equivocada. Assim ficaria melhor você escrever: “O texto apresenta a ruptura marcante, no decorrer do século XIX, da tradição surgida na própria Europa...” A partir daí seu resumo está escrito claramente. Mas, sugiro abordar o surgimento do “dinamômetro” e a “pedagogia”. Você destaca bem a mudança da cultura. Por fim, sugiro que tente cada vez mais, se libertar das palavras e frases do texto, no sentido de adquirir uma maior autonomia da escrita, que epistemologicamente, significa uma maior autonomia no pensar, as bases você já tem.
Atenciosamente,
Prof. Renato Izidoro
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